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Enseigner aux enfants doués en classe régulière

Ecole Enseignement, Troubles dys et associés /

Cet ouvrage traite des modes de comportement et d’apprentissage des enfants doués. Il propose différentes stratégies de gestion, d’organisation et d’enseignement éprouvées, pratiques et faciles à mettre en œuvre. Cet ouvrage comprend des mises en situation concrètes, des réponses aux questions les plus fréquentes des enseignants et des parents. Auteure: Susan Winebrenner Cette oeuvre comprend […]

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Enfants, adolescents: approches pyschologiques

Accompagnement, Ecole Enseignement /

Cet ouvrage se présente sous forme de fiche. La présentation est claire et structurée, elle vise 3 objectifs majeurs: Fournir une synthèse complète du cours, faisant ressortir les notions essentielles et leur articulation; Permettre une préparation efficace aux examens en donnant aux étudiants les moyens de rassembler leurs connaissances; Favoriser une consultation rapide sur un

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Les enfants surdoués ou la précocité embarrassante.

Accompagnement, Troubles dys et associés /

L’auteur répond à différentes questions que les parents, ou l’entourage d’enfants surdoués peuvent se poser. En voici quelques unes: Comment identifier les enfants surdoués ? Avec quels tests ? Faut-il leur faire sauter une classe ? Comment les parents doivent-ils agir face à la précocité de l’enfant ? Que peuvent faire les enseignants pour ces

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Les enfants « actuels »

Ecole Enseignement, Parents, Troubles dys et associés /

Depuis quelques décennies, de plus en plus d’enfants, de jeunes, nous interpellent. Ils n’entrent pas dans les cadres classiques, ils évoluent différemment, ont une autre manière d’être, de regarder, de percevoir le monde. Ces enfant peuvent être déroutant par la pertinence de leurs propos, leur maturité, leur sens aigu de la vérité, de la justice,

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Réussir ça s’apprend. Un guide pour tous les parents

Laisser un commentaire / Accompagnement, Parents /

Tous les parents veulent que leurs enfants soient heureux. Et parce que la scolarité joue un rôle essentiel dans leur vie quotidienne et oriente leur avenir, ils veulent les voir heureux à l’école. Mais souvent ils s’inquiètent :  » Il rêve, il ne fait pas attention, il ne retient rien, ça ne rentre pas. » L’auteur

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